。但事实摆在眼前，在敌军接近到抵抗线前就已损失５％

    以上战力，要不是因为此一想定案的题是实施转进，不然根本就该发起全线

    反攻了。

    经过三四分钟，宫内教官打破沉默问道：「曲同学你的题放在砲兵，你

    观测所放在哪里？」

    「报告教官，第一观测所在４７高地，第二观测所在丁村，预备观测所在

    老树林。」

    「你怎么指挥火砲射击？」

    「报告，用有线电话」我道。有线野战电话才刚刚出现在中国军队中。

    「线路中断或长度不够时如何处置？」

    「报告，电话不能接通时由战斗前哨或第一线据点以信号弹方式联繫，每

    次射击一至四发不同颜色组的信号弹代表不同的预设射击域，砲兵收到信

    号后就按照预设诸元射击，不另外试射」我说明道。其实宫内英雄教官与其他

    同学都没有掌握到这种技术的精华──「集中最大数量火砲，使用最少弹药数

    量，在同一时间打击在单一重点上。」

    单一重点打击大量降低指管作业需求──集中火力对单一点射击的方式通

    常是由一个密语加上一组座标实施；而这种战法同时也取消了试射──指令下

    达各连即实施效力射──这样虽然精度下降，不过步兵单位被突破时能报的

    座标通常也不是很精确；另外当盲目地集中大量火砲对一个不精确的目标实施

    效力射时，不怎么精确的火力正好可发挥乱枪打鸟效果，在「突袭」的加成效

    力下，少量砲弹往往不但可以造成极可观杀伤，更可将敌军钉死在地面上相当

    长时间。

    砲弹在前三发最有效，每次射击全营十八门火砲、每砲一发，突如其来的

    十八发砲弹就可以把敌军营级攻势打得灰头土脸。

    「嗯…同样是先打退敌军再转进，郭松龄同学是以步兵为力，曲渊翔同

    学是以砲兵为力」宫内教官讲评道：「以步兵为力，攻击后拖离战场需要

    更多指挥技巧，士兵的训练也要更扎实，这一点我相信郭同学做得到，其他同

    学要做到就不一定了。至于曲同学的做法弹性较大，杀伤敌人较郭同学更多，

    时机不利时要脱离接触也更容易。不看后面的阵地经营与持久抵抗阶段，可说

    郭同学是先给敌人一次重大的震撼，然后脱离战场；曲同学是时时刻刻给敌人

    庞大的心理压力，再脱离战场。你们其他人做作业时，除了徐永昌同学的持久

    抵抗外，都没有考虑到【以进为退】观念，随便配置不当的兵力作后卫也没有

    完善的防御计画，未考虑后卫被沖破或转进发生混乱时追兵的问题。」

    教官续道：「这次作业曲同学注意到弹药充沛且善加利用，非常好。但实

    战上砲弹的补给很不容易，以本案来说进入持久状态后能不能再得到砲弹补充

    更是大问题。不过既然本次作业不是连续想定题，不考虑后续补给与作战，所

    以曲同学的作业完全理，是这次作业的最高分。」

    教官讲评完毕，值星官宣布敬礼下课。

    「曲同学你的砲兵计画很精妙，可以向您讨一份去研究吗？」徐永昌跑

    来对我道。

    「您客气了，我只是把讲义中教过的方法拿出来使用罢了。」

    「上次一同去实习，你的机枪布置也很灵活，让我受益匪浅」徐永昌道：

    「真没想到曲同学对各种曲射武器见解如此精闢，以后真的要向您多请教，也

    希望同学不吝指导。」

    「哪的话，徐同学您个性敦厚、用兵稳健，才是渊翔要多学习的」我笑着

    答道。心想今日下课后还不知哪年哪月才能跟你们大家再见呢……。

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